第五篇 2008年3月15日
题目：不能集中注意力的初中生
说明：孩子初一，上课和回家写作业的时候不能集中注意力，和老师有冲突。已经做了两次家庭治疗，效果很好，孩子现在和老师的冲突减少了，但注意力集中程度还是不够。治疗师问下一步治疗需要注意什么。
王超老师：“这个案例做的很好，你在治疗中的谈话顺序掌握的很到位，虽然家长在教育方式上有问题，但你还是保护了家长的权威性，这一点做的很好。当着家长的面和孩子有深度的共情，让孩子把在学校的被侮辱的感觉说出来，孩子当着你和家长的面有了第一次悲伤的表达，这本本身就是治疗。同时你的做法给家长做了示范，这是非常成功的一面…”
治疗师：下一步如何处理孩子精力不集中的问题呢？
王超老师：平时谁来辅导这个孩子的作业?
治疗师：妈妈，妈妈说这个孩子８０%的注意力都集中在外面的声音和电视的声音上，没有放到学习上，妈妈平时和孩子很和谐，但这个时候往往会很生气，骂孩子。
王超老师：“好，母子之间平时和谐的关系是我们可以用来治疗的资源。先要求妈妈不要再和孩子喊，这是一个前提。接纳孩子的走神，认为走神是健康和自然的，这么大的孩子就应该这样。只不过现实的要求和压力让我们不得不把经历转移到作业上。母亲可能一下子做不到，让她慢慢做到。如果做不到就探讨做不到的原因，有进一步的资料以后咱们可以继续督导…”
＂然后在这个前提下，让孩子在本周之内在学习的时候收回10%的注意力，不对他做严格要求，孩子在走神的时候可以让母亲提示他，但要以开玩笑和接纳的方式去提示，慢慢这种善意的提示就会内化，孩子就会自己无意识的提示自己，久而久之就形成了集中注意力的能力了”
治疗师：“我担心妈妈一开始就做不到，甚至不知道该怎么做，怎么办呢?”
王超老师：“你可以给孩子辅导几次作业，你英语很好，你可以给孩子辅导英语，让孩子妈妈在旁边看着，给她做一个示范。同时你也可以了解母亲在给孩子辅导作业时候的感受，有助于进一步的治疗………”
治疗师： “ 好”
（文 何敏） |
